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践行群众路线应从转变工作作风做起

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发布日期:2017-07-12 作者: 点击:

——谈深入开展党的群众路线教育实践活动

姚正强

党员干部作风建设关系党和人民事业的兴衰成败,它既是党员干部党性修养的重要内容,也是党的事业的要求和人民群众的期盼。深入开展党的群众路线教育实践活动,就是要通过一系列办法和举措,让党员干部深刻剖析在贯彻群众路线中存在的问题,借助鲜活有效的活动载体,让党员干部走基层、接地气,增强党员干部的宗旨意识,加强党员干部作风建设,增进党员干部与职工群众的沟通和交流。践行群众路线,关键是我们的党员干部要知道“我是谁”,明确“依靠谁”,弄懂“为了谁”,真正把职工群众放在最高位置,切实从转变工作作风做起,始终与职工群众站在一起,用“心”去倾听呼声,用“行”来回应期待。

群众路线是中国共产党一切工作的根本路线。对党员干部来说,践行群众路线,就是要倡导立说立行、踏实工作、求真务实、真抓实干的工作作风,坚持一切从实际出发,讲真话、出实情、办实事、求实效。公司开展党的群众路线教育实践活动,就是要切实解决各级领导班子和领导干部在作风建设方面存在的问题,教育和引导党员干部把心思凝聚到推进科学发展上,把精力集中到提高管理水平上,把功夫下到解决基层和职工的困难和问题上,坚持“干”字当头、“实”字为先,遇到困难不退缩,干不成功不罢手,以实干求实绩,努力抓好生产经营各项工作。

毛泽东同志说过:“群众生产,群众利益,群众经验,群众情绪,这些都是领导干部们应时刻注意的。”坚持群众路线、群众观点、群众观念绝不是一句空话,不仅需要我们转变工作作风,增强群众观念,改掉工作中的陋习,更要立足工作实际,勤于总结经验教训,改进工作方式方法,把服务职工群众、服务基层一线、服务企业发展放在突出位置。我们应当看到,“四风”问题和“庸、懒、散、慢、浮”问题,在公司也不同程度存在,在少数干部身上工作作风问题甚至还比较突出。有的干部事业心和责任感不强,安于现状,不思进取,挑三拣四,拈轻怕重,心浮气躁,重权轻责,回避矛盾,不敢担当,缺乏应有的大局意识、工作激情和创新精神,在推动发展上思路不清晰,行动不积极,责任不落实;有的干部不善于学习思考,不注重掌握基本理论、法律法规和业务知识,不深入把握形势和政策变化,墨守陈规,因循守旧,工作不深入,不调查,不研究,推一下动一下,在岗不在状态,出工不出力,得过且过,不了解职工群众需要,不及时帮助职工群众解决实际困难,思想上不求实、行动上不落实、工作上不扎实;有的干部思想涣散、纪律松懈、擅离职守、作风粗暴,上班迟到早退、擅自脱岗,上班时间逛街、办私事、上网聊天、玩游戏,不务正业;有的干部不作为,在其位不谋其政,消极懈怠,敷衍塞责,办事效率低,重部署、轻落实,决心在嘴上、行动在会上、落实在纸上,办事不公开、服务不热情,对待职工群众没有耐心,办事拖拉、推诿扯皮,对工作没有紧迫感;有的干部高高在上,不深入基层调查研究,与职工群众联系不紧密,工作忙于应付,遇到问题先找借口,碰到矛盾绕道走,出了纰漏先找客观,对职工群众反映的问题久拖不决,不处理,不回复。这样的干部虽然只是少数,但负面影响很大,必须严加整治。

加强作风建设,党员干部要率先垂范,以身作则,要求别人做到的自己先要做到,要求别人不做的自己坚决不做,切实把转变作风的各项要求落实到日常工作、学习和生活的具体行动中,以职工群众满意为原则,务求取得实效。首先,要转变学风。牢固树立终身学习的理念,坚持理论联系实际抓好学习,既从书本知识中学习,又从群众实践中学习,用扎实的理论素养和过人的业务能力武装头脑,努力做勤奋好学、学以致用的表率,突出知行合一,不断增强为职工群众服务和抓好企业发展的本领和能力。其次,要转变工作作风。努力提高为职工群众服务的能力和水平,争做爱岗敬业、乐于奉献、善谋实干、开拓创新的先锋,不断提高工作的积极性和主动性,以时不我待的紧迫感和奋发向上的精神面貌,抓好各项工作落实,提高执行和遵守各项规章制度的自觉性,认真履行工作职责,克服和改变“慢”的思维和行为方式,强化实效观念,深入基层,及时准确了解职工群众所思、所盼、所忧、所急,真正站在职工群众的立场上想问题、作决策、办事情、谋发展。其三,要转变领导作风。进一步转变思想作风,突出求是创新,强化宗旨意识,摆正自身位置,始终把职工群众利益放在第一位,做到真诚倾听职工群众呼声,真实反映职工群众愿望,真情关心职工群众困难,做到放下架子、放低身段,与职工群众交心谈心,积极汲取职工群众好的建设性的意见,即使是批评的意见,只要有利于促进和推动工作的,就要多听、多看、多思、勤落实。

领导带头就是鲜明导向,上级垂范就是无声命令。在转变工作作风的过程中,必须坚持践行群众路线,以最大的决心持续抓好,使其成为党员干部的一种习惯,始终做到发现一个问题就解决一个问题,从现在做起、从每一位党员干部做起,让职工群众看得见、感受得到、真正认同。


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